Não são somente lições sobre formação, inclusão e experiências singulares que colhemos com a leitura da obra. Implícito no livro, está o trabalho de juntar pessoas, abrir o espaço para as suas vozes, ir e voltar, conjugar uma espécie de alfabeto da inclusão, cujas letras não se imprimem apenas à força dos marcos legais, dasnormativas institucionais, mas antes, afirmam-se em gestos nem sempre grandiosos, empreendidos em escolas pequenas ou grandes, mas que traduzem o cotidiano e o esforço de professores anônimos, materializando o verdadeiro caminho rumo a um ensino inclusivo, com erros, acertos, conquistas que devem ser compartilhadas, por isso também atesta-se a pertinência da obra como mais um espaço de partilha.