A perspectiva da aprendizagem autorregulada concebe o estudante como protagonista de sua propria aprendizagem e tem se mostrado fundamental a educacao, a psicopedagogia e a psicologia escolar e educacional. Um dos desafios da agenda de pesquisa nacional acerca da aprendizagem autorregulada e como promove-la no contexto educativo brasileiro. Nesse sentido, a presente obra descreve praticas e procedimentos que desenvolvem a consciencia metacognitiva necessaria a autorregulacao de docentes e estudantes. Como a tematica da aprendizagem autorregulada tem ampla aplicabilidade psicopedagogica no meio educacional, nos diversos segmentos da escolaridade, desde o Ensino Fundamental ate o Ensino Superior, principalmente na formacao de professores, os autores desejam compartilhar o conhecimento construido ao longo de anos com o publico em geral; particularmente, pesquisadores, professores, educadores, psicopedagogos, psicologos e estudantes de pos-graduacao e graduacao, entre outros.