Investiga a representação social do adolescente e da adolescência a partir do discurso de professores, diretores, inspetores de alunos e jovens, para caracterizar como ela integra e determina as relações cotidianas na escola. A discussão dessas representações sociais no âmbito do ambiente escolar, que podem dificultar ações pedagógicas transformadoras, busca clarear perspectivas e objetivos comuns, livres de uma imagética coletiva.A autora é doutora em Psicologia da Educação e professora no Departamento de Educação na UNESP (Rio Claro).